Part2．提供刺激說話的環境
大腦皮質中有4個腦葉，每一個腦葉都有獨特的功能，盧英仁醫師解釋，額葉─處理行為訊息，頂葉─掌管體覺與觸覺訊息，顳葉─掌管聽覺訊息，枕葉─掌管視覺訊息。其中，位於額葉的布洛卡區（Broca's area），是主管語言訊息的處理及產生語言，與韋尼克區（Wernicke area）會共同形成語言系統。
而布洛卡區與韋尼克區通常位於腦部的優勢半腦（通常位於左側），這也就是大多數人為右撇子的緣故。所以，大腦構造中的韋尼克區（位於顳葉）和語言的發展與理解有著重要關係。
打造5時期的語言環境
余斐如治療師表示，baby除了發聲系統和大腦構造外，還有構音、口腔肌肉協調與氣流的控制等因素影響著語言發展。針對每個不同時期baby的語言發展，爸比媽咪可透過小道具的刺激或環境的塑造來增加學習機會。
以下為盧英仁醫師提供給爸比媽咪，打造出屬於1歲內寶寶的語言學習環境重點：
出生～3個月
此時期的baby若是聽見熟悉的聲音，會凝神靜聽且專注看著說話者。每當baby覺得開心、不舒服、尿溼、肚子餓時，都會發出特殊聲來引起照顧者注意。
Mommy do it：
爸比媽咪應該常常跟baby產生互動，建立他的安全感；雖然baby還不懂語言的含意，但透過肢體接觸會讓他感到熟悉，得到安撫與平靜。
4～6個月
此時期的baby對常出現的名字（或是自己的小名）已能有所反應，有人呼叫會引起他的注意，且停下動作去尋找發聲源；有時baby會發出無意義的咕咕聲，並利用不同的哭聲來表達需求。
Mommy do it：
當baby聽見大人說話時，會似對話般跟著發出聲音附和；爸比媽咪可以準備趣味童謠作為平日的背景音，baby也會跟著咿咿啊啊呢！
7～9個月
此時期是baby口語發展的預備期，並利用肢體語言（如：展開手臂要人抱抱、轉頭表示不悅、能夠手指人或物、用尖叫或改變聲調）來表達意見。
Mommy do it：
因為baby開始學習模仿大人的嘴形和說話，對於重複述說的內容頗感興趣；爸比媽咪可提供baby圖大字少的小書，或是重複複誦語句和名稱。
10個月～1歲
此時期的baby開始出現疊字語詞（如：答答、哇哇），喜歡模仿特別的聲響（如：咳嗽聲、貓狗叫），或使用簡單的動作（拍手、揮手）回應指令（代表好棒、代表再見），也算正式邁向語言世界。
Mommy do it：
因為語詞漸趨成熟，baby很愛聽故事，並想試著模仿說出某些單字或語詞；爸比媽咪可以固定唸床邊故事給孩子聽，或陪同閱覽童書、繪本。
口腔運動4練習
余斐如治療師建議這類的口腔運動練習可於約1歲左右即開始練習，儘早做可加強孩子的口腔功能，對未來說話的清晰度有幫助。
第1．唇的練習
語音的發展是由雙唇音ㄅ、ㄆ、ㄇ較早發展，因此爸比媽咪可利用一些遊戲的方法讓孩子練習唇的部位。
Do it：
1.在孩子的嘴唇上塗口紅，照鏡子；再把嘴印在紙上，比比看，誰的嘴巴最大，誰的嘴巴最小。
2.用嘴唇印在圖畫紙上，完成一幅自畫像，或隨意壓印構成一幅唇晝。
3.嚼起嘴唇做吹口哨狀說「嗚」，拉開嘴唇說「伊」；不停交換說「伊」「嗚」。
4.上下嘴唇內縮後發「吧」聲。
5.閉唇練習：「吻紙」遊戲結束後，可以練習閉嘴動作來體會如何閉上嘴巴；熟練後，可以將兩頰鼓脹發出「啪」聲、或漱口狀。
第2．舌頭練習
語言中有很多字詞也是需要捲舌發音，因此舌頭也是發音的重要關鍵呢！
Do it：
1.使用棒棒糖、湯匙玩法：鼓勵孩子舔食棒棒糖、冰淇淋。將果醬、巧克力醬、砂糖等孩子喜歡吃的東西，放在湯匙上給孩子琢食，看誰先舔完。
2.將孩子喜愛的食物塗在嘴唇上，看誰先用舌尖舔乾淨；添的順序是：下唇中間、唇的左角或右角、上唇正中。
3.舌尖運動：用舌尖舔食食物，增加顏面肌肉和舌肌運轉能力。
4.用吸管吸飲料：用吸管吸飲料，舌頭會被牽引到口腔的後部，亦是一種舌頭的訓練。
第3．呼與吸的練習
練習呼氣的長短、強弱、斷續，以培養兒童呼氣的調整力。
Do it：
1.吹羽毛遊戲：用嘴巴呼氣，吹染色羽毛，增加孩子的興趣。（材料可挑選棉花、毛線、彩帶、棉紙片等器材代替）
2.吹玩具小喇叭、哨子、口琴、口笛、.吹泡泡、風車、氣球、乒乓球等，以增進呼氣量與調整力。
3.用吸管吹水。
4.在鏡子前，慢慢哈氣越長越好。
第4．舌根音的練習
可以協助孩子了解舌根動的感覺，對語調發音上會更有力量。
Do it：
1.漱口練習：喝一點水、頭仰著，發出「咕嚕咕嚕」的聲音。
輕鬆營造學習氣氛
余斐如治療師在治療語言障礙的過程中，常使用聽音樂、唱歌或念童謠的方式教學。當孩子聽音樂時，美妙的旋律會使其感到安心，且安撫心境。而童謠搭配肢體運用，會讓孩子學會溝通，其快樂的節奏亦帶動學習動機。
教孩子說話不必太過嚴肅，盧英仁醫師教導爸比媽咪可從4項小活動中吸引孩子，打造愉快的學習情境：
1．聲音動作：爸比媽咪可以提供唱兒歌、唸童謠或說故事，帶動比手畫腳來營造學習氣氛；並輔以簡單易懂的敘述方式，讓寶寶很快就融入其中並跟哼哼唱唱。
2．圖片物品：鮮豔的圖書繪本可吸引寶寶的目光，生活周遭常見的鮮艷物品也可以是很好的道具。爸比媽咪看到的圖片、物品都是教材，除了告訴寶寶物品的名稱亦可強調其功用。
3．聲光玩具：利用聲光玩具讓寶寶記憶不同物品發出的不同聲音，並學著去分辨；爸比媽咪要注意有些會說話的玩偶看似可愛，卻隱藏不良語詞的聲響，不建議孩子把玩。
4．戶外教學：利用假日時間，爸比媽咪可帶寶寶參觀動物園、博物館或水族館等地方，藉以認識這個世界。此外，外出往超市、郵局等路途中，媽咪也可不時的描述路邊景物給孩子聽，對於語言學習也有幫助。
對孩子的合理期待
每個孩子都有其獨特性，爸比媽咪不要總拿自己的孩子和別人做比較。就算是正常發育的過程，每個孩子仍存有許多個別差異；尤其在孩子出生後的第2年，這些個別差異會特別明顯。盧英仁醫師表示：「每個孩子身高發育的時間不同，語言發展的速度亦然，期望過高的父母會帶給孩子負面影響和壓力。」
相信每個初為人父人母的爸比媽咪都有過類似經驗：每天殷殷期盼著小寶貝可以快點開口叫「爸爸」、「媽媽」，即使只是含糊出現類似語調，也會讓爸媽們振奮不已。余斐如治療師認為每個孩子的語言學習，是需要循序漸進地教導，還有良好的學習環境和練習機會；爸比媽咪耐心教導和用心包容，寶寶才可以發揮強大潛力，學得又快又好！
資料來源:2010年2月育兒生活雜誌 記者:陳韻如
本區內容是由個人維護，若有不當資訊請通知客服協助處理或移除，謝謝。
