衛福部彰化醫院兒童發展聯合評估中心發現，兒童在語言及情緒方面的遲緩比例升高，研判和前幾年的新冠疫情因戴口罩及減少對外互動有關。
兒童成長學習 遲緩兒需早療
精神科主任梁孫源表示，兒童成長需要學習、互動、模仿，疫情期間因戴口罩，看不到嘴型，減少社交及互動，使得語言、情緒及動作發展的刺激不足，引發遲緩兒比例上升，這種推斷是合理的，重要的是，發展遲緩的兒童不要被忽視，最好能在6歲前的黃金治療期導入常軌。
幼兒互動遊戲 觀察評估能力
語言治療師張艾琪表示，透過和孩童遊戲，從中觀察孩童說的句子長短，以及表達的能力是否符合年紀，可以窺見是否有語言能力遲緩的情況，是否需進一步評估。物理治療師蘇飛宇帶著孩童做些丟球及單腳站立等平衡遊戲，觀察孩童在粗大動作的協調及運作能力是否遲緩。
職能治療師林俞任說，職能評估以精細動作為主，觀察孩童操作剪刀等機械動作，也觀察孩童對顏色的認知和空間的概念，以了解神經及肌肉運用等精細動作是否遲緩。
